Cuestionan fallas en evaluación docente y señalan deficiencias de gestión

Dirigentes de la Secretaría de Educación y de Fuerza Magisterial del partido Fuerza del Pueblo atribuyeron a problemas de gestión y planificación las fallas técnicas registradas en la Evaluación del Desempeño Docente que implementa el Ministerio de Educación, situación que ha generado malestar e incertidumbre entre maestros.

La coordinadora nacional del gremio, Adhamilka Espinal, afirmó que los inconvenientes habían sido advertidos previamente por la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) a través de su comisión de evaluación, que, según indicó, planteó estrategias para prevenir contratiempos.

Sostuvo que el Ministerio de Educación no atendió esas recomendaciones, lo que derivó en los problemas presentados durante la aplicación de la prueba. No obstante, expresó que las autoridades aún pueden corregir la situación y acoger las propuestas del gremio.

Por su parte, Josefina Pimentel, titular de la Secretaría de Educación de Fuerza del Pueblo, consideró que las fallas evidencian debilidades en la capacidad gerencial y falta de alineación en los procesos.
Indicó que, ante la alta cantidad de docentes accediendo simultáneamente a la plataforma, era necesario contar con un sistema robusto que respondiera de manera adecuada, lo que, a su juicio, no ocurrió. Señaló además que el proceso ha resultado “muy traumático” para los maestros debido a la presión e incertidumbre generadas por las fallas y los retrasos.

Pimentel agregó que, aunque la evaluación se ha desarrollado por fases, no ha sido efectiva en el tiempo, lo que ha incrementado la carga emocional sobre el magisterio. Afirmó que el problema no se limita a aspectos técnicos, sino también a la falta de articulación de los procedimientos.

Ambas dirigentes coincidieron en que el Ministerio de Educación debe atender con urgencia las deficiencias para garantizar la culminación del proceso, reducir la tensión en el sector y restablecer la confianza en el mecanismo de evaluación.

La más reciente jornada fue suspendida de forma parcial tras registrarse fallas técnicas en la plataforma, lo que impidió el acceso de numerosos docentes y provocó retrasos durante la aplicación. Ante esta situación, el Ministerio pospuso la prueba para asegurar condiciones adecuadas, en medio de críticas del sector magisterial por falta de previsión y organización.